箱根駅伝４連覇中の青学大の原晋監督（５１）は０８年に関東学連選抜で過去最高の４位に導いている。予選落ちした１１大学から編成された１６人の「寄せ集め集団」での躍進。所属が異なる集団をまとめる選手選考、意思統一など、サッカー日本代表にも通じる斬新なアイデアを２回にわたってお届けする。【取材・構成＝井上真、田口潤、上田悠太】

　関東学連選抜という混成チームをまとめた秘訣（ひけつ）は実にシンプルだった。

　原監督　今までの学連選抜チームが一枚岩になっていないという気づきは当時からありました。力はあるのだから一体感を作ればいいと。一体感を作るための私の法則は、同じカラー、同じチーム目標を共有させること。単純な構造なんです。

　１６人のチームをＡとＢそれぞれ８人ずつに分け、「どのような順位で終えたいのか、君たち自身で考えてくれ」とミーティングを促した。チームを２つに分けたのは個人が意見を発信しやすいように。「シードを取りたい」「出るだけでいい」「優勝したい」「３番を狙いたい」などの意見が出たという。最終的に全体で「３位」と同じ目標で統一され、チームは一体となった。

　組織が「同じ方向を向く」。文字にすると簡単だが、その方法論は難しい。サッカーの日本代表は所属リーグやクラブ、実力の浮き沈み、年齢もさまざまだ。メンバー選考は監督の専権事項とはいえ、そこに選手から不満が出れば、相互の信頼は築けない。ワールドカップ・ロシア大会のメンバー発表が迫る中、より平等な選考のため、斬新なアイデアを提案した。

　原監督　私ならポジションで個人の明確な序列を作ります。（選考の）プロセスの変化を見られるようにすればいい。

　個人の力量を見極める上で、陸上にはタイムという指標がある。しかし、サッカーは戦術、相手との力関係などもあり、数値化は困難。それでも項目を細分化し、個人に点数をつける“通信簿”の導入を提言する。

　原監督　ポジションごとに、例えばＧＫなら１、２、３番手と分け、常に現段階なら、このメンバーで戦うとする。今は何となく、の感覚で選んでいる気がします。（選考の）プロセスが可視化されていないから、「気に入っているから、選んだんじゃないか」となる。ＧＫならボールの取り方は５点とか、ジャンプは３点とか。コーチ、スタッフが採点し、監督が「こいつ本当に５点？」と確認していく。「この選手がいい」とは、何をもって言うんだと。数値化してやっていけば、選手にも不平等感が生まれない。

　代表入り、レギュラー入りに必要な基準を可視化し、個人に努力を促す。落選の理由も明確ならば、疑心暗鬼が発生しづらいだろう。チームは１つの方向へ進んでいく。

　選考方法はもちろんだが、強化の柱は育成にある。いまだ日本サッカー界は育成の軸を見つけられていない。（つづく）